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图书简介

本书包括:艺术治疗历史行程、艺术治疗与感知规律的联系、感知规律的基本原理、感知规律基本原理和操作性假设、个体感知与群体感知、感知规律的形成、艺术治疗的发展趋势;艺术治疗的分类(音乐治疗、美术治疗、肢体律动治疗、综合艺术治疗);艺术治疗的实操技能(音乐治疗案例、团体美术治疗案例)等方面的内容。

在中西不同的文化背景下,人类学家尝试解读艺术为什么可以有治疗作用。并且都在不同程度上取得了良好的效果。是重要的通过声音、动作、色彩、意识,来导引人们的负面情绪转换、整体调理人们身心神健康的积极手段。

艺术作为心理干预手段有许多应用性研究发现,艺术心理干预不仅可以处理人们的情绪和心理创伤问题,而且可以保全有心理障碍患者的自我形象、自尊同时让其社交能力得到提升及认知功能得到改善。原因是艺术是人们在最放松适宜状态下的活动方式,它能触及人所不知的心灵感受,并能创造性地将它们整合到人格里,直至发生治疗性的变化。可见发达国家的经验成果对处于发展中的中国艺术心理治疗课程开发与应用研究的探索方向有着重要的借鉴学习意义。

作者介绍

胡艺,女,副教授,湖北艺术职业学院艺术设计系专任教师。于2014年至2016年赴美国做访问学者,担任美国加州大学洛杉矶分校UCLA音乐学院音乐教育系主任LILY CHEN-HAFTECK的助教,同时担任世界教育比较专业委员会会员(CIES)、国际音乐教育协会(ISME)会员、美国音乐教师专业委员会会员(NAFME)、湖北省钢琴家学会理事、湖北省音乐家协会会员。期间同导师走访美国威斯米斯特音乐学院和加州大学伯克利分校UCB;在导师引荐下走访乔治亚•华盛顿大学、斯坦福大学、伯克利音乐学院、哈佛大学、芝加哥大学、美国滨州州立等大学。学习到当今西方发达国家先进的创新理念、全方位的观察视角和科学的研究方法。2015年应邀在美国首都华盛顿D.C特区,作为全球最年轻的中国民族音乐钢琴家在59届世界教育比较大会年会上演奏两场中国作品独奏音乐会,为来自世界各地100多个国家的与会代表展现了中国音乐的魅力。分别两次在加州大学洛杉矶分校音乐学院、加州州立大学教育学院开展音乐学术讲座。课题主要成员公开发表学术专题研究论文40多篇,其中核心期刊16篇,参与国家级1项,省级课题4项,完成精品课程5门。 作者是高级艺术治疗指导、康复治疗指导师、师世界教育比较专业委员会会员(CIES)、国际音乐教育协会(ISME)会员、美国音乐教师专业委员会会员(NAFME)、湖北省钢琴家学会理事、湖北省音乐家协会会员

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