书籍目录

导言  面向未来的儿童早期教育

一、儿童早期教育的概念范畴

二、儿童早期教育形态的历史演进

三、儿童早期教育的当代价值

上篇：儿童、学习与教育的理论根基

第一章  重新认识儿童

一、儿童观的演进

二、儿童权利的赋予

三、儿童发展基本规律

第二章  儿童学习的奥秘

一、学习的本质与类型

二、学习发生的核心机理

三、儿童早期学习的特征

第三章  儿童发展的生态图谱

一、个体发展的多重因素

二、生态发展系统

三、影响早期学习的关键因素

第四章 现代教育立场与实践原则

一、教育者的身份

二、教育的基本立场

三、教育行动的路径

中篇：儿童早期发展的领域与指标

第五章  儿童早期健康领域的发展与促进

一、儿童早期健康发展的含义、特征与价值

二、儿童早期健康发展的维度及发展指标

三、儿童早期健康发展的需求与教育支持

第六章  儿童早期语言领域的发展与促进

一、儿童语言发展的含义、特征与价值

二、儿童早期语言发展的维度及指标

三、儿童早期语言发展的需求与教育支持

第七章  儿童早期社会领域的发展与促进

一、儿童社会发展的含义、特征与价值

二、儿童早期社会领域发展的维度及指标

三、儿童早期社会发展的需求与教育支持

第八章  儿童早期科学领域的发展与促进

一、儿童科学发展的含义、特征与价值

二、儿童早期科学领域发展的维度及指标

三、儿童早期科学发展的需求与教育支持

第九章  儿童早期艺术领域的发展与促进

一、儿童艺术发展的含义、特征与价值

二、儿童早期艺术领域发展的维度及指标

三、儿童早期艺术发展的需求与教育支持

下篇：构建适宜性教育生态的实践策略

第十章 家庭：保教第一现场

一、家庭缘何是“第一现场”？

二、科学家庭教育的核心特征

三、家庭科学保教的实践路径

第十一章 托幼机构：专业支持场

一、托幼机构的性质定位与社会价值

二、托幼机构保教的理念基础与行动原则

三、托幼机构保教的实施路径与操作策略

第十二章 儿童友好社会：协同共育未来

一、政策支持与社会服务体系

二、“家-园-社”协同育人

三、数字时代的教育赋能与挑战

四、走向未来：儿童友好社会的整体建构