本书按照《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，从课程的性质和内容出发，以国防教育为主线，结合大学生现有的知识结构特点，比较全面地概括了普通高等学校军事理论课的课程体系。本书分为前、后两部分，共九章，分别介绍了中国国防、国际战略环境、军事高技术、信息化战争、军事技能、条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学、综合训练等内容。 本书适合作为普通高等院校、高职高专各专业的军事理论课教学用书，也可作为军事爱好者的参考读物。

创新创业基础课程以培养创新思维和创业能力为目标，以精益创业理论为基础，构建了“创新创业基本概念与原理+创新思维与方法+创业技能与方式+创业案例解析”的系统化课程体系，课程内容重点关注创新创业时代性和前沿性，将创新创业与思政元素紧密融合，讲授和探讨创新创业活动的一般规律和关键问题，介绍和分析大学生创新创业大赛赛事规则和获奖案例，由简入难、分层划类进行分析，培养学习者批判性和创造性思维，以赛促教，以赛促学，以赛促创。 《创新创业基础》（马克思主义学院，姜江等）教材特色： 1.内容综合化，融入思政元素和最新的学生创新创业案例，最新添加了本校学生参加大学生互联网+创新创业大赛的实际案例，理论与课程实践相结合。 2.编写团队的专业性，不仅有马克思主义学院的老师参与编写，各个章节涉及到的专业知识均有相关专业老师参与编写，骨干辅导员也参与到实际案例的编写。 3.含丰富的数字化资源，书中含有约40个二维码，每个二维码有约15分钟的视频讲解，视频资源制作精良，与微课相辅相成，相得益彰。

本书是针对公共课大学语文编写的配套教材。本书的内容编排围绕大学语文教育的教学目标和课程大纲，有助于拓宽学生知识面、提升学生文学素养、弘扬与传承传统文化。同时，作者考虑目前教学改革的方向和学生实际需求，在书中安排了精简后的公文写作及应用文写作的内容，具有较强的实用性。

全面地阐述了体育运动与健康的基本理论知识，如体育运动对人体生理和心理活动的影响、运动损伤的预防与处理、一些常见疾病的预防、运动处方的制定等，并对一些基本的体育技能作了详尽的描述，使学生在了解基本理论的基础上，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。

劳动创造了人本身，创造了世界，创造了美好生活。新时代，劳动对于彰显人在社会发展与个人生活中的主体性、创造性，对于我们通过劳动理解并获得积极的人生意义，越来越重要。根据《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》，学生在进入中等职业学校前已经懂得劳动创造人的道理，认识到劳动是推动人类社会进步的重要力量，理解劳动对于实现中国梦的重要意义，知道劳动是一切幸福的源泉、幸福是奋斗出来的道理，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。同时学生能主动承担生活劳动，运用所学的知识解决实际问题，并获得初步的职业体验，形成初步的职业意识和职业生涯规划意识；能够具备一定的社会责任感，积极参加公益劳动，体验现代智能技术提供的服务；能对劳动过程与结果进行反思和总结，进一步提高创造性劳动能力、合作能力；能够强化诚实劳动的劳动习惯和劳动品质，形成劳动效率意识和劳动质量意识，初步具有辛勤劳动、不畏艰辛、锐意进取、精益求精、不断创新的精神。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，参照《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中对职业院校的要求，立足中等职业学校学生，对劳动教育进行了整体模块化设计，创新劳动精神、劳模精神、工匠精神与劳动实践任务相结合的“四位一体”教材模式，注重教育实效，力求知行合一，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。希望学生通过劳动教育逐渐成长为和谐发展、人性丰沛、有尊严、有能力的一代新人。

本书分理论篇与实践篇两部分，共计21章。理论篇4章，此部分着眼体育课程体系建构，体育教育功能，体育文化与实践并重，意在突出育体与育人的教育理念。实践篇17章，从体育课程设置角度介绍大学体育课堂主要学习运动项目的起源与发展、特点与锻炼价值、基本技术与基本战术、基本规则与裁判法等，“教学视频二维码”链接以直观的动态技术演示与书本理论知识相结合，目的在于强化学生的认知思维构建，促进学生课堂内外学习的积极性与主动性。

本书共有六章,主要内容包括开启创新意识、激发创新思维、了解TRIZ理论、掌握创新方法、培养创新能力和创新创业实践等。本书旨在激发青少年的创新意识,弘扬主体创新精神,训练主体创新思维方法。本书理论性与操作性并重。在理论上主要是认清创新的本质,激发创新意识;在操作上主要以典型案例作启发,训练解决实际问题的能力。从而形成创新智慧﹐以创新人生,创新社会,对个人和民族产生实际的效用。

教材将突破目前学界以汉语母语者为主要对象的编写模式，在充分遵循第二语言教学规律的前提下，紧密围绕汉语言专业的培养目标和外国留学生的实际特点，对现代汉语语音、词汇、语法、文字等基本理论知识和最新研究进展进行权衡和取舍，在“强化学科基础、吸收最新成果、明确重点难点”编写原则的指导下，力求概念解释清楚、叙述简单明了、例子精当易懂，突出教材的规范性、科学性、针对性和易学性。

本书以提高大学生的创业综合素质为编写宗旨，以帮助大学生创业者解决创业过程中的关键问题为目标，编写中理论基础突出，做到通俗易懂；案例故事丰富，强调新颖与实用；体验式活动设计，注重实践能力培养。全书内容包括大学生创新创业概述、创新思维、创新方法 、创业者与创业团队、创业机会与风险、创业资源、商业模式、创业计划、创建新企业、新企业的营销管理、新企业的财务管理。本书适合作为高等院校本专科“创业管理和创业教育”的授课教材，同时也可作为广大创业者的学习参考用书。

本书是王昌胜“我们”工作室暨北师大未来学校研究中心托管的基地学校——郑州市郑中国际学校（小学部）老师们三年来的“半月谈”选编。引领教师做研究是促进教师专业成长的重要途径，而叙事研究是其中最核心的方式之一。100多位老师，三年时间，4800篇文章，50多万字，通过精选、整理、串连，从中能看到老师们对教育教学的思考与实践，看到每个人渐渐成为为“有想法”的未来教师。本书共分为七个篇章，两大版块。前五个篇章，从师生关系到课堂改革，从班级管理到家校合作，可以看到老师们对于教育教学的种种思考，感受到老师们正在成为“有想法”的人；后两个篇章从学科管理、教师研究两个方面，揭密学校为什么能让老师成为“有想法的人”。